中国张掖网讯 “掌握好泥巴的湿度，自然干后就不会开裂，以便于接下来的上釉等操作，这些步骤都是环环相扣的。”在民乐县思源实验学校“乐陶坊”陶艺工作坊里，指导老师黄鑫一边强调陶艺的制作要点，一边亲手示范。学生们在他的指导下，尽情享受着陶艺的乐趣。
工作坊一侧的展示柜中，陈列着孩子们的作品，陶罐、碗碟、杯子等，各式各样的设计充满了童真与创意。这些作品不仅展现了他们的艺术才华，更传递了他们对传统文化的热爱与传承。
陶艺，是我国古老的民间艺术，历史源远流长，是国家级非物质文化遗产项目。陶艺融手工和艺术为一体，具有创造性、趣味性和文化性等特点，是民间艺术中的瑰宝，也是培养动手能力的优质项目，有极高的文化艺术价值。
“我们成立了陶艺社团，并建立了专门的陶艺工作坊，配备了拉坯机、电窑炉和各种陶艺制作工具，为陶艺课程的开展提供了良好的条件。”指导老师黄鑫说，目前，陶艺社团有20名成员，每周二、四下午2:30—4:30为社团活动时间。
每周的社团活动成为了同学们最期待的时刻。在宽敞明亮的工作坊中，社团指导老师以专业知识和耐心指导，带领同学们走进陶艺的奇妙世界。从基础的揉泥、塑形开始，老师一步步引导学生掌握陶艺制作的技巧。除了讲解陶艺的历史与文化，老师还鼓励同学们发挥想象力，创造出独特的作品。通过循序渐进、由浅入深的体验与操作，学生在每一次的陶艺活动中都有充足的时间享受陶艺创作的快乐，在“玩泥巴”的过程中锻炼创造性思维和想象力。
“玩泥巴是每个孩子天性的开始，在玩泥巴中融入美育和劳育教学，不仅可以培养学生的审美能力、创造能力以及生活实践能力，还能让他们从创作中找到自信。”指导老师黄鑫说。
除了基础的制作技巧，陶艺社团还注重培养同学们的团队合作精神。在一些作品的制作过程中，同学们分工合作，共同完成。有的负责设计，有的负责塑形，有的负责上色，大家各司其职，相互配合。在这个过程中，同学们学会了倾听他人的意见，学会了尊重他人的劳动成果，也学会了如何在团队中发挥自己的优势。
陶艺社团的活动不仅丰富了同学们的课余生活，还培养了同学们的审美能力和创造力。在制作陶艺作品的过程中，同学们需要不断地观察、思考和尝试，这不仅提高了他们的动手能力，还培养了他们的观察力和思维能力。同时，陶艺作品的完成也让同学们感受到了成功的喜悦和成就感，增强了他们的自信心。
“社团成立之初，我们的目标是不仅要让学生学会制作陶艺作品，制作出优秀的陶艺作品，更重要的是在学生心中种下传承传统艺术的种子。”该校校长刘希华说，陶艺社团不仅仅是一个艺术创作的平台，更是一个育人的摇篮，从一块泥土到一件作品，同学们在实践中感受到中国传统文化的博大精深，培育和提高了同学们的美育素养。
近年来，民乐县思源实验学校深入挖掘地域文化，大力发展以“茶艺、陶艺、园艺”为特色的“三艺教育”，把美育融入学生培养全过程，以美育人、以美化人、以美培元，有力提升学生的审美素养和人文素养。(陈有金)
中国张掖网讯 “掌握好泥巴的湿度，自然干后就不会开裂，以便于接下来的上釉等操作，这些步骤都是环环相扣的。”在民乐县思源实验学校“乐陶坊”陶艺工作坊里，指导老师黄鑫一边强调陶艺的制作要点，一边亲手示范。学生们在他的指导下，尽情享受着陶艺的乐趣。
工作坊一侧的展示柜中，陈列着孩子们的作品，陶罐、碗碟、杯子等，各式各样的设计充满了童真与创意。这些作品不仅展现了他们的艺术才华，更传递了他们对传统文化的热爱与传承。
陶艺，是我国古老的民间艺术，历史源远流长，是国家级非物质文化遗产项目。陶艺融手工和艺术为一体，具有创造性、趣味性和文化性等特点，是民间艺术中的瑰宝，也是培养动手能力的优质项目，有极高的文化艺术价值。
“我们成立了陶艺社团，并建立了专门的陶艺工作坊，配备了拉坯机、电窑炉和各种陶艺制作工具，为陶艺课程的开展提供了良好的条件。”指导老师黄鑫说，目前，陶艺社团有20名成员，每周二、四下午2:30—4:30为社团活动时间。
每周的社团活动成为了同学们最期待的时刻。在宽敞明亮的工作坊中，社团指导老师以专业知识和耐心指导，带领同学们走进陶艺的奇妙世界。从基础的揉泥、塑形开始，老师一步步引导学生掌握陶艺制作的技巧。除了讲解陶艺的历史与文化，老师还鼓励同学们发挥想象力，创造出独特的作品。通过循序渐进、由浅入深的体验与操作，学生在每一次的陶艺活动中都有充足的时间享受陶艺创作的快乐，在“玩泥巴”的过程中锻炼创造性思维和想象力。
“玩泥巴是每个孩子天性的开始，在玩泥巴中融入美育和劳育教学，不仅可以培养学生的审美能力、创造能力以及生活实践能力，还能让他们从创作中找到自信。”指导老师黄鑫说。
除了基础的制作技巧，陶艺社团还注重培养同学们的团队合作精神。在一些作品的制作过程中，同学们分工合作，共同完成。有的负责设计，有的负责塑形，有的负责上色，大家各司其职，相互配合。在这个过程中，同学们学会了倾听他人的意见，学会了尊重他人的劳动成果，也学会了如何在团队中发挥自己的优势。
陶艺社团的活动不仅丰富了同学们的课余生活，还培养了同学们的审美能力和创造力。在制作陶艺作品的过程中，同学们需要不断地观察、思考和尝试，这不仅提高了他们的动手能力，还培养了他们的观察力和思维能力。同时，陶艺作品的完成也让同学们感受到了成功的喜悦和成就感，增强了他们的自信心。
“社团成立之初，我们的目标是不仅要让学生学会制作陶艺作品，制作出优秀的陶艺作品，更重要的是在学生心中种下传承传统艺术的种子。”该校校长刘希华说，陶艺社团不仅仅是一个艺术创作的平台，更是一个育人的摇篮，从一块泥土到一件作品，同学们在实践中感受到中国传统文化的博大精深，培育和提高了同学们的美育素养。
近年来，民乐县思源实验学校深入挖掘地域文化，大力发展以“茶艺、陶艺、园艺”为特色的“三艺教育”，把美育融入学生培养全过程，以美育人、以美化人、以美培元，有力提升学生的审美素养和人文素养。(陈有金)
