中国张掖网讯  近年来，中共张掖市委党校(张掖市行政学院、甘肃高台干部学院)从提高培训质量入手，紧扣理论“怎样讲”、教学“如何抓”，管理“怎么做”这三个事关党校事业高质量发展的现实问题，以务实举措持续推动教学培训提质增效。

　　推动理论研究由“浅层阐释”走向“深层研究”。坚持“党校姓党”根本原则，把抓好党的创新理论宣传教育作为首要任务。组织成立校(院)学术委员会，分年度科学制定专题课、情景教学课、微党课开发计划，重点围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神和党的二十届三中全会精神等重大理论问题开展研究阐释，把鲜活的思想讲鲜活，把彻底的理论讲彻底，紧扣西路军精神、“一屏三地”区域发展定位等地方特色课题开展深度解读，分批次、多轮次进行试讲评审，按照“成熟一个，进入课堂一个”的要求，全面审核把关课程质量，确保“两个确立”“两个维护”“四个自信”的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，始终与党中央保持高度一致。

　　推动教学模式由“单一说教”走向“多元启迪”。主动打破“灌输式”“填鸭式”教学模式，探索建立以专题课讲授为主，情景教学、案例(式)教学、党性实践等为辅的“一体多元”教学培训模式。创新突破传统式“坐着讲”向新时期“站着授”转变，以“面对面交流、点对点沟通”形式，拉近教师与学员之间的距离，不断促进教学相长、学学相长。同时，主动与农村、社区、企业等实践一线建立沟通联系机制，以学员“三带来”为纽带，及时发现和总结基层实践中形成的新鲜经验，融入课堂教学、科研资政各方面，有效“治愈”教学培训与科研资政“两张皮”、教师讲授与学员感受不相适的“顽疾”，持续增强教学培训的吸引力、带入感。

　　推动治校理念由“柔性引导”变为“刚性约束”。坚持依规治校、制度管校，始终把强化政治纪律和政治规矩摆在突出位置。严格执行考勤、请销假、考核评价等制度，强化日常监督检查，对违反规定的学员坚决亮黄牌、举红牌，严肃培训纪律。持续提升专职班主任队伍自身素质、管理水平和应急处突能力，探索建立参训学员学习纪实机制，重点查看学员培训期间出勤情况、课堂表现情况和遵规守纪情况，在学员培训期满后，由班主任作出科学、客观的综合评价，形成学员考核结语，报送组织部门作为干部提拔使用的参考依据，持续提升培训工作的实效性。(魏小刚)

　　中国张掖网讯  近年来，中共张掖市委党校(张掖市行政学院、甘肃高台干部学院)从提高培训质量入手，紧扣理论“怎样讲”、教学“如何抓”，管理“怎么做”这三个事关党校事业高质量发展的现实问题，以务实举措持续推动教学培训提质增效。

　　推动理论研究由“浅层阐释”走向“深层研究”。坚持“党校姓党”根本原则，把抓好党的创新理论宣传教育作为首要任务。组织成立校(院)学术委员会，分年度科学制定专题课、情景教学课、微党课开发计划，重点围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神和党的二十届三中全会精神等重大理论问题开展研究阐释，把鲜活的思想讲鲜活，把彻底的理论讲彻底，紧扣西路军精神、“一屏三地”区域发展定位等地方特色课题开展深度解读，分批次、多轮次进行试讲评审，按照“成熟一个，进入课堂一个”的要求，全面审核把关课程质量，确保“两个确立”“两个维护”“四个自信”的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，始终与党中央保持高度一致。

　　推动教学模式由“单一说教”走向“多元启迪”。主动打破“灌输式”“填鸭式”教学模式，探索建立以专题课讲授为主，情景教学、案例(式)教学、党性实践等为辅的“一体多元”教学培训模式。创新突破传统式“坐着讲”向新时期“站着授”转变，以“面对面交流、点对点沟通”形式，拉近教师与学员之间的距离，不断促进教学相长、学学相长。同时，主动与农村、社区、企业等实践一线建立沟通联系机制，以学员“三带来”为纽带，及时发现和总结基层实践中形成的新鲜经验，融入课堂教学、科研资政各方面，有效“治愈”教学培训与科研资政“两张皮”、教师讲授与学员感受不相适的“顽疾”，持续增强教学培训的吸引力、带入感。

　　推动治校理念由“柔性引导”变为“刚性约束”。坚持依规治校、制度管校，始终把强化政治纪律和政治规矩摆在突出位置。严格执行考勤、请销假、考核评价等制度，强化日常监督检查，对违反规定的学员坚决亮黄牌、举红牌，严肃培训纪律。持续提升专职班主任队伍自身素质、管理水平和应急处突能力，探索建立参训学员学习纪实机制，重点查看学员培训期间出勤情况、课堂表现情况和遵规守纪情况，在学员培训期满后，由班主任作出科学、客观的综合评价，形成学员考核结语，报送组织部门作为干部提拔使用的参考依据，持续提升培训工作的实效性。(魏小刚)