9月21日，在距离地球400公里的中国空间站，“天宫课堂”第四课正式开讲。在约48分钟的授课中，神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮为广大青少年带来了一场精彩纷呈的太空科普课，并通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流。
飞天梦牵引科学梦。空间站作为国家太空实验室，承载着重要的科普教育职能。自空间站建造以来，神舟十三号、神舟十四号乘组先后3次面向广大青少年开展“天宫课堂”太空授课活动，社会反响热烈。“天宫课堂”第四课继续采取天地互动方式进行，向广大青少年播下梦想和科学的种子。
“新教室”激发未来梦。这是“天宫课堂”首次在梦天实验舱开课。梦天实验舱作为“工作室”，是天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱三舱中支持载荷能力最强的舱段，有空间站里最多的科学实验设备，有13个科学实验柜的安装空间，还具备载荷自动进出舱功能，被誉为空间实验“梦工场”。梦天舱实验载荷区域是梦天舱的核心区域，在这里可以开展流体物理、材料科学、燃烧科学等微重力物理科学的基础研究，同时还能探究工程技术领域的前沿问题，一项项重磅研究成果将在这里诞生。全新的太空教室，让广大青少年真切感受到我国空间站科研能力的强大，促进他们把航天梦、中国梦埋进心里，增强推进科技创新的底气、志气、骨气，激励勇攀科技高峰的决心和信心。
小实验诠释“大道理”。上课的教室升级了，课程内容也一直在寻求突破。神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮生动演示了球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验，并仔细讲解了实验背后的科学原理。比如奇妙“乒乓球”实验，在太空微重力条件下，乒乓球拍上所绑的吸汗毛巾的微绒毛让液体无法吸附，能让水球和毛巾形成疏水结构，呈现出“拍水不破”的奇妙效果。一个个太空特有的物理现象，在趣味与惊奇中完美呈现。“太空教师”深入浅出的教学，让大家更好地理解了，什么是“小原理可以发挥大作用”。“天宫课堂”的神奇实验，将青少年的想象力和星辰大海之梦打通，激发他们对科学的兴趣，努力提升自身的科学素养，当下勇当小科学家，未来争当大科学家，为实现我国高水平科技自立自强做贡献。
互动中培养“好奇心”。“天宫课堂”，天地互动。本次太空授课活动继续采取天地互动方式进行，在北京、内蒙古额济纳旗、陕西延安、安徽桐城、浙江宁波设立了5个地面课堂。神舟十六号航天员与广大青少年在地面同步开展相关实验，从天地实验差异中感知宇宙奥秘、体验探索乐趣。各地的同学们踊跃提问：“空间站在太空中飞行，周围没有明显的参照物，航天员该怎样判断空间站的姿态和轨道变化?”“请问在空间站看到的太阳与地球有何不同?”“请问如何对抗失重对人体的不利影响?”……3位“太空教师”耐心解答同学们关于太空的疑惑，激发了同学们对科学的热情和对未知的好奇心。青少年是科技创新的后备军，是一个民族和国家的希望所在，培养、呵护青少年的好奇心，引导更多孩子热爱科学、乐于探索、勇于创新，其重要意义不言而喻。
梦想是指引前进的灯塔。在空间站应用与发展阶段，“天宫课堂”将持续开展太空授课活动。一次次太空授课，促进广大青少年了解科学、爱上科学，激励他们打开梦想之帆，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。(向秋)
